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一瓶颈，长沙师范 学院学前教育学 
院院长张晓
辉建议，从教师 专业 标准
 体系 建设出发，将托育 机构  师资纳入其中，提高托育服务专业化水 平；从学历提升和专业成长考虑，拓宽专业人员发展路径，增强托育机
构从业人员对职业的归属感、荣誉感。